Actividad 1. El zoológico

EJE 2. RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Actividad 2. Deducción e inducción

Actividad 3. Razonamiento lógico matemático

Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto

"Aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación"

Ideas sobresalientes del prólogo del libro “aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación”. de Cobo, C. y Moravec, J.  (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.

En la era de las redes, Internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación, sin embargo está encontrando más barreras o resistencia tanto en los hogares como en los círculos de la educación formal.

En comparación con la televisión, aquello con que interactúan los niños a través de internet está menos sujeto al control de las familias e instituciones educativas. Los niños lo utilizan a menudo en forma privada dificultando a los padres el control de lo que ven o hacen, por ello no es de extrañarse el poco éxito que su uso ha tenido en las escuelas y educación formal.

Según el autor del prólogo (profr. William H. Dutton), las investigaciones de el Oxford Internet Institute muestran que quienes tienen acceso a la red acuden a ella para buscar de todo, desde  el significado de una palabra, hasta temas de salud, medicina, ciencia, cultura, etc. Además de que las redes están congregando a las personas en las redes sociales  jugando, discutiendo y compartiendo información fortaleciendo las relaciones sociales.

Algunas de las preguntas que el libro explora son: ¿cómo puede ampliarse el acceso a estas tecnologías educativas? ¿Cómo mejorar el uso e impacto de Internet en el aprendizaje y la educación?, bajo el supuesto de que todo Internet es potencialmente educativo ¿se puede incrementar el valor de Internet para aprender tanto en la vida diaria como en el trabajo y la educación formal?.

Los autores (Cristóbal Cobo y John W. Moravec) recomiendan un conjunto de herramientas de utilidad para educadores y responsables políticos, distintas formas para lograr que los aspectos invisibles  del aprendizaje de una sociedad en red se hagan visibles a fin de poder ser extendidos y expandidos.

Lectura

“aprendizaje invisible. Hacia una nueva ecología de la educación”. de Cobo, C. y Moravec, J.  (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.

Relación del aula con un AVA

¿QUE RELACION TIENE EL AULA CON UN AVA?

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